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CEAC:“整合培训”育实用人才
7月8日，国家信息化计算机教育认证项目CEAC-ATC年会在北京中国科技会堂召开。来自信息产业部、中国电子商务协会、CEAC-ATC以及社会各届人士济济一堂，共同围绕IT培训产业化趋势、满足社会信息化培训需求、促进培训机构良性发展等话题，展开了热烈的讨论与交流。
CEAC（Computer Education, Authorization and Certification——国家信息化计算机教育认证项目）由信息产业部批准、设立，中国电子商务协会管理、CEAC国家信息化培训认证管理办公室统一组织实施的信息化培训项目。该项目计划在全国建立一支高素质国家级的信息化培训队伍，广泛开展全方位的信息化培训课程，通过严格的认证考试，颁发国家信息化证书，培养大批具有分析能力、设计能力、实现能力和解决问题能力的实用型信息化人才。
而此次年会，标志着CEAC正式启动第二阶段工作：指导、规范、建立CEAC国家信息化授权培训中心CEAC—ATC。
以工作为核心是IT培训的重点
国家信息化培训认证管理办公室执行主任徐小路认为，国内的IT培训业，在近几年时间里有了很大的进步。培训越来越面向市场，越来越商业化运作。但是，就目前的整个IT培训市场而言，大部分的培训课程还主要是基于电脑的某一个软件为基础的设置上。即，培训市场往往是由软件厂商自己或授权其合作伙伴，针对自己厂家的产品操作培训面发展的。厂商一直以软件为核心，以产品为核心进行培训，但人在工作的时候，不是以产品为核心的，而是以工作为核心的，因此，以产品为核心的培训，住住造成技能单一或者高分低能，不能很好地满足国内快速发展的信息化人才市场的需求。
“以工作为核心，就是说第一不仅仅局限在个别厂商的个别产品应用，第二不仅仅局限于个人，它需要交换，需要共享，需要建立一种新的体系，包括工作的管理模式的改造，管理思想调整，管理方法的更新。一个单位要做很多事情，要有一种协同工作的规律，”徐小路认为。
CEAC就是为了解决以工作为核心的市场需求而出现的培训项目工程。
“不能奢求某一个厂商为社会提供全面的实用性人才。单独厂商没有这个义务；也没有一个厂商的培训，容纳其它厂商的产品培训。不是说厂商培训的技术有问题，而是说社会发展不仅是技术的问题，而是一个全民信息化的问题，国家政府信息化，企业信息化，电子商务，都不是单独厂商能解决的。因此，建立“CEAC国家信息化培训认证中心”，就是将它定位在国家级的高度上，作为信息化人才培养的认定机构，实现大规模信息化人力资源培训的发展战略，以满足政府、企事业单位对信息化人才的需求。”
事实上，CEAC的成立，不仅承担着其教育使命，它还肩负着规范市场的社会责任。徐小路说：“目前，IT培训市场正处于无序状态。一个小城市的培训中心，就有一二百家，这个证那个品牌，很不规范。那么到底这个市场谁来引导，谁来整理更多的资源为社会服务？一个厂商，一个政府的机构，在传统的模式下也是很难的，”因此，“CEAC信息产业部直接设立，讲的是国家品牌，国际水准，而且是一种政府指导，市场策略运作的方案。这样，用它来根据市场需求引导培训市场，进一步规范国内IT培训业向良性发展。”
将技术课程整合成解决方案
CEAC的特点之一，是基于广泛的厂商的最先进技术培训，整合出全面的解决方案培训项目。它不是技术课程，而是解决方案课程，然后经过统一国家的认证，严格的考试认证将人才提供给社会。
CEAC课程的三大系列
课程系列1 IT战略课程
内容：IT领导力、ERP、CRM、电子商务等
对象：企业高级决策者、业务管理者、技术管理者
课程系列2 IT解决方案课程
内容：IT管理、网络技术、系统管理、数据库开发、编程等
对象：企业高级IT技术管理者、应用者
课程系列3 IT应用课程
内容：信息化办公、图形图像、辅助设计等
对象：企业的IT技术应用
“就是说，CEAC的课程都是软件厂商的课题，都是结合某一个软件，但是结合这个软件不仅讲技术本身，而是用这个技术解决什么问题。”徐小路介绍，CEAC三个系列课程的主要设计思路，就是“真实的案例，完成真正的项目”。在每一门课程中都采用基于项目的学习方法。学员将自始至终参与一个项目（在有些课程中可能是几个项目）。学员将学习从项目分析、设计到最终实现这过程中所需要的各种知识和技巧，这些知识和技巧不止包含计算机相关的技术，还包含团队合作的能力、演讲的锻炼、需求分析等等，具备完全的IT工作人员的能力。同时，在所有的课程中着重培养学员的综合能力。这些能力分为如下四个方面：分析问题的能力Analysis; 根据分析进行总体设计的能力Designing；将设计方案付诸实施的能力Implementing；在实际运行过程中排错的能力Troubleshooting。这四种能力是缺一不可的。在课程的每一个环节均设计了相应方案训练学员相应的这四种能力。
这样，IT培训就不会变成某些厂商一个简单的宣传工具、销售工具。“CEAC模式创造出来的东西应该是大集体里面，是大家一个共同需求，”徐小路认为，CEAC模式实际上从国家角度上为全社会信息化培训建立一个教育平台。
通过ATC方式向全国延伸
对于CEAC来说，国家品牌、国际水准是其立足点。更重要的是，必须有良好的运行机制，才可能立足长远。CEAC采用“政府指导，市场化运作”的运行机制。
具体地说，CEAC国家信息化培训认证管理办公室建立了由政府指导推动、协会监督、信息产品生产厂商、社会教育培训机构参与的合作伙伴机制，共同制定国家信息化培训和技术认证标准，并在国内各大中型城市选择规范的、有实力的、具备教育经验的机构进行合作；在这些合作中进行市场化运作，大家分工明确，都参与决策，拥有共同的价值，包括最终的培训受到保护，受到支持。
目前，CEAC希望通过CEAC—ATC的方式，将这一机制向全国推广，以此建立国家信息化计算机教育认证项目的培训机构骨干网络 ：在全国各主要省市设立100家“CEAC国家信息化培训认证中心”，CEAC将成为区域培训市场的组织者、领导者，组织区域内的教育机构合作，建立形成国家信息化培训的二级网络，即CEAC—ATC 。
徐小路说：“就是说，CEAC在更广泛的领域要建立一支普及培训队伍，使CEAC将来成为一个优秀的从业者共同体，这样才能把市场做大。”
候选ATC加盟CEAC必须具备几个条件。第一，它应该是当地优秀的培训中心。即其硬件环境，包括环境、场地、设备都要有一定的标准; 第二，其师资的水平和能力必须具备。CEAC要求ATC在每一个培训中心至少要有一个到两个优秀的教师。这些教师要统一来认证，是持证上岗; 第三，就是在当地是否有很好的社会形象。如果某个培训中心在当地口碑不好，那么CEAC不会去接纳它为ATC。此外，候选的ATC需要有一年以上成功的教育经验，是否有赢利业绩，是否与当地政府有良好的合作，等等，这些，都是候选ATC加盟CEAC的前提条件。
“一个城市的CEAC只有一家，而ATC，在一个地方，具有三、四家，应该是不多的，”徐小路认为：“而在CEAC—ATC机制下，ATC直接归CEAC办公室统一管理，而不是由当地的CEAC管理。当地的CEAC，只是代CEAC总部行使一部分支持功能，即向ATC供一部分前台、后台、开发、网络、安全等方面的支持。”
CEAC认为，通过ATC方式，可以达到两个重要目的：能够让更多的培训中心进入到CEAC体系中来。从而能从国家级标准上规范IT培训市场；通过与当地ATC的联盟，CEAC这个国家品牌，可以迅速地扩大社会影响，覆盖更大的培训市场。
当然，CEAC—ATC方式，是一个很复杂的市场整合过程。在这个整合的过程中，有一点特别重要，就是一定要维护CEAC品牌的中立、公证与开放性。这就要求，CEAC不仅对候选ATC要求严格，还要对自己的管理有严格要求: 即保证所有的ATC必须统一使用CEAC规范的教学大纲、教材、考试题，并保证ATC的服务水准自始至终不变形走样。
CEAC（Computer Education, Authorization and Certification——国家信息化计算机教育认证项目）由信息产业部批准、设立，中国电子商务协会管理、CEAC国家信息化培训认证管理办公室统一组织实施的信息化培训项目。该项目计划在全国建立一支高素质国家级的信息化培训队伍，广泛开展全方位的信息化培训课程，通过严格的认证考试，颁发国家信息化证书，培养大批具有分析能力、设计能力、实现能力和解决问题能力的实用型信息化人才。
而此次年会，标志着CEAC正式启动第二阶段工作：指导、规范、建立CEAC国家信息化授权培训中心CEAC—ATC。
以工作为核心是IT培训的重点
国家信息化培训认证管理办公室执行主任徐小路认为，国内的IT培训业，在近几年时间里有了很大的进步。培训越来越面向市场，越来越商业化运作。但是，就目前的整个IT培训市场而言，大部分的培训课程还主要是基于电脑的某一个软件为基础的设置上。即，培训市场往往是由软件厂商自己或授权其合作伙伴，针对自己厂家的产品操作培训面发展的。厂商一直以软件为核心，以产品为核心进行培训，但人在工作的时候，不是以产品为核心的，而是以工作为核心的，因此，以产品为核心的培训，住住造成技能单一或者高分低能，不能很好地满足国内快速发展的信息化人才市场的需求。
“以工作为核心，就是说第一不仅仅局限在个别厂商的个别产品应用，第二不仅仅局限于个人，它需要交换，需要共享，需要建立一种新的体系，包括工作的管理模式的改造，管理思想调整，管理方法的更新。一个单位要做很多事情，要有一种协同工作的规律，”徐小路认为。
CEAC就是为了解决以工作为核心的市场需求而出现的培训项目工程。
“不能奢求某一个厂商为社会提供全面的实用性人才。单独厂商没有这个义务；也没有一个厂商的培训，容纳其它厂商的产品培训。不是说厂商培训的技术有问题，而是说社会发展不仅是技术的问题，而是一个全民信息化的问题，国家政府信息化，企业信息化，电子商务，都不是单独厂商能解决的。因此，建立“CEAC国家信息化培训认证中心”，就是将它定位在国家级的高度上，作为信息化人才培养的认定机构，实现大规模信息化人力资源培训的发展战略，以满足政府、企事业单位对信息化人才的需求。”
事实上，CEAC的成立，不仅承担着其教育使命，它还肩负着规范市场的社会责任。徐小路说：“目前，IT培训市场正处于无序状态。一个小城市的培训中心，就有一二百家，这个证那个品牌，很不规范。那么到底这个市场谁来引导，谁来整理更多的资源为社会服务？一个厂商，一个政府的机构，在传统的模式下也是很难的，”因此，“CEAC信息产业部直接设立，讲的是国家品牌，国际水准，而且是一种政府指导，市场策略运作的方案。这样，用它来根据市场需求引导培训市场，进一步规范国内IT培训业向良性发展。”
将技术课程整合成解决方案
CEAC的特点之一，是基于广泛的厂商的最先进技术培训，整合出全面的解决方案培训项目。它不是技术课程，而是解决方案课程，然后经过统一国家的认证，严格的考试认证将人才提供给社会。
CEAC课程的三大系列
课程系列1 IT战略课程
内容：IT领导力、ERP、CRM、电子商务等
对象：企业高级决策者、业务管理者、技术管理者
课程系列2 IT解决方案课程
内容：IT管理、网络技术、系统管理、数据库开发、编程等
对象：企业高级IT技术管理者、应用者
课程系列3 IT应用课程
内容：信息化办公、图形图像、辅助设计等
对象：企业的IT技术应用
“就是说，CEAC的课程都是软件厂商的课题，都是结合某一个软件，但是结合这个软件不仅讲技术本身，而是用这个技术解决什么问题。”徐小路介绍，CEAC三个系列课程的主要设计思路，就是“真实的案例，完成真正的项目”。在每一门课程中都采用基于项目的学习方法。学员将自始至终参与一个项目（在有些课程中可能是几个项目）。学员将学习从项目分析、设计到最终实现这过程中所需要的各种知识和技巧，这些知识和技巧不止包含计算机相关的技术，还包含团队合作的能力、演讲的锻炼、需求分析等等，具备完全的IT工作人员的能力。同时，在所有的课程中着重培养学员的综合能力。这些能力分为如下四个方面：分析问题的能力Analysis; 根据分析进行总体设计的能力Designing；将设计方案付诸实施的能力Implementing；在实际运行过程中排错的能力Troubleshooting。这四种能力是缺一不可的。在课程的每一个环节均设计了相应方案训练学员相应的这四种能力。
这样，IT培训就不会变成某些厂商一个简单的宣传工具、销售工具。“CEAC模式创造出来的东西应该是大集体里面，是大家一个共同需求，”徐小路认为，CEAC模式实际上从国家角度上为全社会信息化培训建立一个教育平台。
通过ATC方式向全国延伸
对于CEAC来说，国家品牌、国际水准是其立足点。更重要的是，必须有良好的运行机制，才可能立足长远。CEAC采用“政府指导，市场化运作”的运行机制。
具体地说，CEAC国家信息化培训认证管理办公室建立了由政府指导推动、协会监督、信息产品生产厂商、社会教育培训机构参与的合作伙伴机制，共同制定国家信息化培训和技术认证标准，并在国内各大中型城市选择规范的、有实力的、具备教育经验的机构进行合作；在这些合作中进行市场化运作，大家分工明确，都参与决策，拥有共同的价值，包括最终的培训受到保护，受到支持。
目前，CEAC希望通过CEAC—ATC的方式，将这一机制向全国推广，以此建立国家信息化计算机教育认证项目的培训机构骨干网络 ：在全国各主要省市设立100家“CEAC国家信息化培训认证中心”，CEAC将成为区域培训市场的组织者、领导者，组织区域内的教育机构合作，建立形成国家信息化培训的二级网络，即CEAC—ATC 。
徐小路说：“就是说，CEAC在更广泛的领域要建立一支普及培训队伍，使CEAC将来成为一个优秀的从业者共同体，这样才能把市场做大。”
候选ATC加盟CEAC必须具备几个条件。第一，它应该是当地优秀的培训中心。即其硬件环境，包括环境、场地、设备都要有一定的标准; 第二，其师资的水平和能力必须具备。CEAC要求ATC在每一个培训中心至少要有一个到两个优秀的教师。这些教师要统一来认证，是持证上岗; 第三，就是在当地是否有很好的社会形象。如果某个培训中心在当地口碑不好，那么CEAC不会去接纳它为ATC。此外，候选的ATC需要有一年以上成功的教育经验，是否有赢利业绩，是否与当地政府有良好的合作，等等，这些，都是候选ATC加盟CEAC的前提条件。
“一个城市的CEAC只有一家，而ATC，在一个地方，具有三、四家，应该是不多的，”徐小路认为：“而在CEAC—ATC机制下，ATC直接归CEAC办公室统一管理，而不是由当地的CEAC管理。当地的CEAC，只是代CEAC总部行使一部分支持功能，即向ATC供一部分前台、后台、开发、网络、安全等方面的支持。”
CEAC认为，通过ATC方式，可以达到两个重要目的：能够让更多的培训中心进入到CEAC体系中来。从而能从国家级标准上规范IT培训市场；通过与当地ATC的联盟，CEAC这个国家品牌，可以迅速地扩大社会影响，覆盖更大的培训市场。
当然，CEAC—ATC方式，是一个很复杂的市场整合过程。在这个整合的过程中，有一点特别重要，就是一定要维护CEAC品牌的中立、公证与开放性。这就要求，CEAC不仅对候选ATC要求严格，还要对自己的管理有严格要求: 即保证所有的ATC必须统一使用CEAC规范的教学大纲、教材、考试题，并保证ATC的服务水准自始至终不变形走样。
